연수과정 1-4 중 가장 기본이 되면서 최고로 어려운 부분이 아니었을까 싶다. 입시때 잠깐 공부했던 문법 실력이 좌우되는 연수였다.그리고...절대 이수학점만 채우려고 대충 들으려고 하기에는 만만치 않은 굉장한 고퀄리티의 연수. 이수를 위해 참고도서가 별도로 있으면서 같이 학습을 했었다면 효율성이 높아졌을 것이라 생각된다.

한국어 수업 참관 부분이 좋았습니다. 다만, 성인 대상이라 초등학생 아이들에게 동일하게 적용하기는 어려울 것 같아요.

아이들에게 육상을 가르칠 때도 어떻게 가르쳐야 하는지 늘 아리송하였다. 이 연수를 듣고 달리기 지도에 엄청난 영감을 받았고 실제로 달리기를 즐기는데 동기부여가 되었다. 요즘 달리기가 트렌드인데 열심히 달려봐야겠다.

프렌치 자수 연수를 들으며 작품을 완성할 수 있어서 좋았습니다. 간혹 교육청에서 주최하는 공예수업을 들을 때 힐링되는 느낌을 받았는데 연수 내내 감정노동으로 지쳤던 뇌가 힐링되는 느낌이어서 추천드리고 싶습니다. 다만 준비물에 포함되지 않은 수틀, 손거울 틀 등 각 차시에 필요한 준비물이 추가로 있으므로 수업 시작 초기에 빨리 주문하셔서 활용하셔야 할 것 같습니다.

한국어 교원 양성과정 4영역을 수강한 후, 한국 문화와 한국어 교육 현장에 대한 이해를 보다 심화할 수 있었습니다. 전통사회의 의·식·주 생활, 세시풍속, 일생의례, 공동체 문화를 학습하며 한국 문화의 기초와 특성을 체계적으로 이해할 수 있었습니다. 또한 현대 한국의 일상문화와 대중문화, 정치·경제 및 교육 체계에 대한 학습을 통해 현재 한국 사회의 구조와 한국인의 삶을 폭넓게 파악할 수 있었습니다. 모의수업 영역에서는 교사의 역할과 자질을 이해하고, 문법·어휘·발음·문화 및 기능 수업 지도안 작성법을 학습함으로써 실제 수업 설계 능력을 체계적으로 기를 수 있었습니다. 전반적으로 본 과정은 한국어 교원으로서의 실천적 역량과 현장 적응 능력을 강화하는 데 의미 있는 학습 경험이었습니다.

한국어 교원 양성과정 3영역을 학습하며 한국어 이해교육 전반에 대한 체계적인 이해를 갖출 수 있었습니다. 듣기와 읽기 교육의 목표와 내용을 중심으로 효과적인 지도 방법과 다양한 교수·학습 모형을 익히며 수준별 학습자에 적합한 수업 설계의 중요성을 인식하였습니다. 또한 말하기와 쓰기 교육의 원리를 이해하고 실제 수업 설계 과정까지 학습함으로써 표현 영역 지도에 대한 실천적 역량을 기를 수 있었습니다. 문법과 어휘 교육에서는 그 필요성과 내용, 다양한 교수 방법을 학습하며 학습자의 의사소통 능력 향상을 위한 균형 있는 접근이 필요함을 확인하였습니다. 더불어 한국어 교재의 기능과 유형, 개발 및 평가 과정을 이해함으로써 교육 자료를 비판적으로 분석하고 활용할 수 있는 기반을 마련하였습니다. 아울러 한국 문화에 대한 이해와 전통문화, 예술, 사상에 대한 학습을 통해 언어 교육이 문화 교육과 긴밀하게 연결되어 있음을 깊이 인식하게 되었습니다. 전반적으로 본 과정은 한국어 교육의 실제를 종합적으로 이해하고 교수 역량을 강화하는 데 의미 있는 학습 경험이었습니다.

중도입국자 및 다문화 학생들을 위한 희망을 이 수업을 통해 역량강화를 이루어서 학생들과의 만남에서 활용할 수 있게된, 아주 유익한 시간이었습니다.

한국어 교원 양성과정 2영역을 학습하며 언어학의 기초 이론부터 사회언어학, 대조언어학, 외국어 습득 이론까지 폭넓게 이해할 수 있었음입니다. 언어학의 하위 분야와 발달 과정에 대한 학습을 통해 언어를 바라보는 관점을 체계화할 수 있었으며, 대조분석과 오류 분석을 통해 학습자의 언어 간 간섭 현상을 보다 명확히 이해할 수 있었음입니다. 또한 사회적 요인에 따른 언어 사용의 차이를 살펴보며 실제 의사소통 상황에서의 언어 변이를 고려해야 함을 인식하게 되었음입니다. 외국어 습득 이론과 개인차에 대한 학습은 학습자 중심 교육의 중요성을 재확인하는 계기가 되었음입니다. 더불어 한국어 교육과정 설계, 교수요목, 평가에 대한 내용은 실제 수업 설계 능력을 신장하는 데 실질적인 도움을 주었음입니다. 전반적으로 본 과정은 이론과 실제를 연결하는 데 유의미한 학습 경험이었음입니다.

한국어 교원 양성과정 1(30시간)을 수강하며 한국어의 체계와 원리를 보다 구조적으로 이해할 수 있었습니다. 음운, 형태소, 문장 성분 등 기초 이론부터 높임법·피동·사동 표현, 담화와 화용까지 단계적으로 학습하면서 실제 교육 현장에서의 적용 방안을 구체적으로 모색할 수 있었습니다. 특히 발음 체계와 음운 변동, 표준 발음법과 맞춤법 규정은 학습자 오류 지도에 핵심적인 요소임을 확인하였습니다. 또한 한국어 교육이 단순한 지식 전달을 넘어 의사소통 능력과 문화 이해를 함께 다루어야 함을 인식하게 되었습니다. 전반적으로 본 과정은 한국어 교원으로서의 전문성 신장에 의미 있는 기초를 마련해 준 과정이었습니다.

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