교사의 자신감을 회복하는 수업, 행복한 수학 선생님
과정 안내
과정소개
| 연수대상 | 교원(어린이집/유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교) 및 교육전문직 | 모집인원 | 기수별 300명 |
|---|---|---|---|
| 학습목표 |
● 수학교육의 현실을 진단하고, 이를 개선하기 위한 다양한 교수, 학습 방법론을 학습합니다.
● 수업 운영, 교과서 활용, 학습자 중심 교수법, 개념의 일관성 있는 연결 방안을 전략적으로 연구합니다. ● “수학”에 대해 미래 지향적이고 자기주도적인 교육을 실천할 수 있게 됩니다. |
||
| 학습개요 |
● 본 연수는 우리나라 수학교육의 현실을 진단하고, 이를 개선하기 위한 다양한 교수·학습 방법론을 학습하는 것을 목표로 합니다. 수업 운영, 교과서 활용, 학습자 중심 교수법, 개념의 일관성 있는 연결 방안을 익힘으로써, 미래 지향적이고 자기주도적인 수학교육을 실천할 수 있도록 지원합니다.
● 또한 수학의 기초부터 심화 개념까지 학생 참여를 유도하는 다양한 수업 전략과 실제 적용 사례를 최수일소장의 경험과 연구를 바탕으로 소개합니다. ● 수학 수업의 현황과 과제를 짚어보고, 5관행 등 다양한 전략을 활용하여 학습자 중심의 수업 방법을 살펴보며, 수학 개념의 일관성 이해와 적용, 교과서의 재구성과 활용 측면에서도 심도 있게 다루는 연수입니다. |
||
| 기타 |
본 과정은 [교사의 자신감을 회복하는 수업, 행복한 수학 선생님 – 기초 다지기] 15차시(1학점), [교사의 자신감을 회복하는 수업, 행복한 수학 선생님 – 교과서 탐구] 15차시(1학점) 연수와 내용이 동일합니다.
[교사의 자신감을 회복하는 수업, 행복한 수학 선생님 – 기초 다지기] 15차시(1학점)과 [교사의 자신감을 회복하는 수업, 행복한 수학 선생님 – 교과서 탐구] 15차시(1학점)을 수강하신 선생님은 본 연수의 학점 이수가 되지 않습니다. 연수 신청 전에 꼭 확인해 주세요! |
||
학습목차
수학, 어떻게 가르칠 것인가?
- 1강우리나라 수학교육의 딜레마
- 2강호기심을 불러일으키지 못하는 수업 운영
- 3강미래를 향한 교수법
- 4강‘무지한 스승’ 실험
- 5강5관행으로 수업하기(1)
- 6강5관행으로 수업하기(2)
- 7강선행한 학생도 초대하는 수업
- 8강오개념에 대처하는 법
- 9강실수를 막아주는 삼중 장치
- 10강오개념 발생 시 처리
- 11강초등 도형 개념의 일관성(1)
- 12강초등 도형 개념의 일관성(2)
- 13강초등 연산 개념의 일관성
- 14강일관성을 가지고 초중고 수학 개념 연결하기
- 15강일관성을 가지고 중고 수학 개념 연결하기
수학, 무엇으로 가르칠 것인가? / 왜 가르치는가?
- 16강교육과정과 교과서
- 17강자기주도성(1)
- 18강자기주도성(2)
- 19강학습자의 배움을 중심으로 하는 교과서
- 20강학생의 주도적 사고를 키우는 교과서
- 21강분리 상태를 극복하여 영역 간 통합을 이룬 교과서
- 22강대수 영역의 통합
- 23강교과서 재구성
- 24강좋은 과제가 담긴 교과서
- 25강과제와 학생
- 26강고차원적 추론을 고려하는 활동지 구성
- 27강지금 우리 수학교실은
- 28강신념과 철학으로 하는 수업
- 29강건전한 사회 문화 조성
- 30강우리는 수학을 왜 가르치는가?
연수일정
| 신청종료 | 연수기간 | 이수증 공개 | |
|---|---|---|---|
|
~ 2026년 1월 19일 (Mon)
(추가접수) |
2026년 1기 2차 직무연수 2026년 1월 6일 (Tue) ~ 2026년 1월 26일 (Mon) |
21일 | 2026년 1월 27일 (Tue) |
|
~ 2026년 1월 19일 (Mon)
(추가접수) |
2026년 1기 3차 직무연수 2026년 1월 13일 (Tue) ~ 2026년 2월 2일 (Mon) |
21일 | 2026년 2월 3일 (Tue) |
| ~ 2026년 1월 19일 (Mon) |
2026년 1기 4차 직무연수 2026년 1월 20일 (Tue) ~ 2026년 2월 9일 (Mon) |
21일 | 2026년 2월 10일 (Tue) |
| ~ 2026년 1월 21일 (Wed) |
2026년 1기 5차 직무연수 2026년 1월 22일 (Thu) ~ 2026년 2월 11일 (Wed) |
21일 | 2026년 2월 12일 (Thu) |
| ~ 2026년 2월 5일 (Thu) |
2026년 2기 특별(2주) 1차 직무연수 2026년 2월 6일 (Fri) ~ 2026년 2월 19일 (Thu) |
14일 | 2026년 2월 20일 (Fri) |
| ~ 2026년 2월 2일 (Mon) |
2026년 2기 1차 직무연수 2026년 2월 3일 (Tue) ~ 2026년 2월 23일 (Mon) |
21일 | 2026년 2월 24일 (Tue) |
| ~ 2026년 2월 9일 (Mon) |
2026년 2기 특별(2주) 2차 직무연수 2026년 2월 10일 (Tue) ~ 2026년 2월 23일 (Mon) |
14일 | 2026년 2월 24일 (Tue) |
| ~ 2026년 2월 12일 (Thu) |
2026년 2기 특별(2주) 3차 직무연수 2026년 2월 13일 (Fri) ~ 2026년 2월 26일 (Thu) |
14일 | 2026년 2월 27일 (Fri) |
| ~ 2026년 2월 18일 (Wed) |
2026년 2기 단기(1주) 1차 직무연수 2026년 2월 19일 (Thu) ~ 2026년 2월 26일 (Thu) |
8일 | 2026년 2월 27일 (Fri) |
| ~ 2026년 2월 9일 (Mon) |
2026년 2기 2차 직무연수 2026년 2월 10일 (Tue) ~ 2026년 2월 28일 (Sat) |
19일 | 2026년 3월 3일 (Tue) |
평가방법
| 평가방법 | 내용 | 배점 | 이수조건 |
|---|---|---|---|
| 합계 | 100점 | 총점 60점 이상 | |
| 온라인평가 | 진도율 | 0점 | 90% 이상 진도율 |
| 온라인시험 | 60 점 | ||
| 의견등록 | 40 점 | ||
| 출석평가 | 지필평가 | 없음 | |
모바일 학습안내
접속 안내2. 모바일 웹 브라우저를 통해 아이스크림연수원에 접속하면, 모바일 기기에 최적화된 모바일 웹 환경으로 제공됩니다.
3. 권장 브라우저
① 안드로이드: 크롬(Chrome) 브라우저
② IOS: 사파리(Safari) 브라우저
4. 접속환경은 와이파이(Wi-fi)망을 권장합니다.
(3G망 또는 LTE망으로 수강 시 과도한 데이터요금이 발생될 수 있습니다.)
5. 모바일 웹에서는 연수신청 및 결제, 연수수강, 평가(온라인 시험 및 의견 등록)의 서비스를 제공합니다.
6. 모바일 환경 특성상 온라인 과제 제출, 학습자료 다운로드, 영수증/이수증 출력 기능은 제공되지 않습니다.
연수후기
선생님들의 또 다른 평가
수업적용
역량강화
교육이론
인문소양
교권강화
-
시간이 후딱 지나가는 알찬 연수!신** 선생님 2025-12-13
유익한 연수였습니다. 학기말 업무로 바빠 여유있게 듣기 못해 이수 후 다시 복습해보려고 합니다^^
더보기 접어두기 -
수학교사의 교육철학김** 선생님 2025-11-10
수학교사로서의 교육철학을 다시금 생각하고 정립해보는 좋은 시간이 되었습니다.
어렵지만, 수학을 배우는 즐거움을 아이들이 느낄 수 있도록 노력하겠습니다.더보기 접어두기 -
수학 교육론을 다시 떠 올리다.황** 선생님 2025-09-24
대학때 배웠던 수학 교육론을 떠 오르게 하는 강의 였습니다.
오랜만에 들었던 구성중의에 대한 생각도 다시 학습하게 되었습니다.
수학 교사에게 필요한 다양한 수업 경험을 시도해 보았는가? 반성 하게 되었습니다.
교사에게 5년이나 10년 근무 후 업무 없이 수업 연구에만 집중 할 수 있는 제도가 있으면 좋겠다고 생각했습니다. 그 해에는 수업을 연구한 자료를 제공하는 해로 정해서 담당한 학년의 수업 방법과 자료를 개발하고 후기와 함께 다른 선생님들께 자료로 제공되는 제도를 생각해 보았습니다. 수학 문제의 이해와 풀이 외에 개념의 이해를 위한 수업 연구를 한 것이 언제인가,,,,,,돌아 보게 되었습니다.더보기 접어두기 -
교육이론윤** 선생님 2025-09-08
도움이 많이 되었어요 감사해요
더보기 접어두기 -
수학교육의 문제점과 구성주의적 개선정** 선생님 2025-09-03
우리나라 수학교육의 문제점을 다시 한번 이해하게 되며 구성주의 교육철학에 기반한 수학교육을 위해 노력해야 할 신념을 갖도록 도움이 됩니다.
더보기 접어두기 -
두고두고 방학때마다 듣고 싶은 강의정** 선생님 2025-08-18
수학교사로서 아이들이 수학을 싫어하고 어려워하는 모습을 볼 때마다 나의 수업을 바꾸고 싶다는 생각을 했었습니다. 그래서 막상 바꿔보려고하면 너무 어렵고 막막해서 현실적으로 어쩔 수 없다는 생각을 가지고 그냥 저냥 정말 그냥 시간떼우는 수업을 해왔던 것 같습니다. 하지만 교수님의 강의를 듣고 수업을 바꿔보고 싶다는 마음이 좀 더 생겼습니다.
나름 수업 참관도 많이 해왔었는데 그동안 다른 선생님들의 수업을 따라해도 안되는 이유는 그 선생님들의 교육철학이 아닌 교수방법,기술만 가져왔기 때문이라는 교수님의 말씀이 가장 인상 깊었습니다. 나의 교육철학을 정립하기 위해 노력해야겠다고 반성했습니다.
개학후 또 현장에 돌아가면 정신없고 힘들면 다시 또 예전으로 돌아갈 것 같아서 이 강의는 정말 두고두고 방학때마다 듣고싶습니다.
좋은 강의 감사합니다.더보기 접어두기 -
수학에 대한 교사의 일관성 있는 교육철학이 중요하다.황** 선생님 2025-08-18
수학에 대한 교사의 일관성 있는 교육 철학이 중요하다. 배움중심, 학생중심, 협동중심 수업 재구성을 교사가 해야한다. 기본 개념을 중심으로 연결해가는 수학교육이 필요함을 깨닫는 연수였습니다.
더보기 접어두기 -
완벽한 연수 감사합니다.조** 선생님 2025-08-12
이 연수는 대한민국의 모든 수학선생님들이 꼭 들어야할 강의입니다.
어느 한강도 소홀히 할 수 없는 매우 훌륭한 강의입니다.더보기 접어두기 -
나를 돌아볼 수 있게 하는 연수신** 선생님 2025-08-01
저는 평소 수학을 좋아하고,
"수학은 재미있는 과목이다",
"일상생활에서도 꼭 필요한 학문이다"라는 이야기를 자주 하곤 합니다.
하지만 아이들의 반응은 종종 시큰둥하거나,
“수학이요?” 하며 경악에 가까운 반응을 보이기도 합니다.
이번 연수를 들으며,
아이들에게 스스로 학습할 시간을 충분히 주기보다
제가 문제 푸는 모습을 즐겁게 보여주는 데 그쳤다는 점을 돌아보게 되었습니다.
앞으로는 아이들이 스스로 개념을 익히고 문제를 해결할 수 있도록
시간과 기회를 충분히 제공해야겠다는 다짐을 하게 되었습니다.
절차적으로 ‘떠먹여주는’ 방식의 수업은
이제 아이들에게 더 이상 효과적이지 않다는 점을 다시 한번 깨닫게 해준,
매우 유익한 연수였습니다.더보기 접어두기 -
수학에 대한 패러다임의 전환심** 선생님 2025-07-26
이 연수를 통해 진도 핑계를 대며 학생참여수업을 하지 않았던 자신을 돌아보며 교육철학 정립의 중요성과 좋은 과제의 의미, 연결과 통합이 되었을때 학습효과, 수학을 바라보는 관점이 재정립되는 계기가 되었다.
더보기 접어두기
- 1
- 2
다른 선생님이 함께 살펴보신 과정
-
15차시 교수학습
0원모바일연수로 완성하는 아이스크림 과학 교과서(3학년)0원 -
15차시 교수학습
0원모바일연수로 완성하는 아이스크림 과학 교과서(4학년)0원 -
15차시 교수학습
0원모바일연수로 완성하는 아이스크림 사회 교과서(3학년)0원 -
15차시 교수학습
0원모바일연수로 완성하는 아이스크림 사회 교과서(4학년)0원