아이스크림 원격교육연수원

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교재

마음을 이어주는 마법, 타로 이야기(타로카드+도서 제공)

연수비
90,000원
연수 할인 정보
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연수대상
교원(어린이집/유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교) 및 교육전문직
강사안내
윤국일 강사안내
본교재
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직무연수 인문소양 4주 30차시
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과정 안내

마음을 이어주는 마법, 타로 이야기(타로카드+도서 제공) 과정 소개 이미지

과정소개

과정소개
연수대상 교원(어린이집/유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교) 및 교육전문직 모집인원 기수별 300명
학습목표 ● 타로를 학생 상담에 어떻게 활용할 수 있을지 말할 수 있다.
● 타로 카드를 뽑아서 느끼고, 읽는 방법을 이해할 수 있다.
● 메이저 카드와 마이너 카드의 차이를 설명하고, 카드를 활용해 타로 상담을 할 수 있다.
● 타로를 활용하여 내담자와 적극적으로 라포 형성을 하여, 편안한 상담을 진행할 수 있다.
● 다양한 학생 상담 사례를 통해 타로 상담 방법을 이해하고 학교에서 학생과 동료 교사들에게 직접 상담을 해볼 수 있다.
● 타로로 학생을 상담할 때 주의 사항을 말할 수 있다.
학습개요 복잡한 현대 사회에서 우리 아이들은 많은 고민을 하며 성장하고 있습니다. 교사들의 역할 중 하나는 이 아이들의 내면을 들여다보고 올바른 길로 갈 수 있도록 방향을 제시해주는 것이 아닐까요? 하지만 아이들의 마음을 여는 것은 여간 어려운 일이 아닐 수 없습니다. 만약 자연스럽게 아이들의 마음을 열고 깊은 내면의 이야기까지 끌어낼 수 있는 도구가 있다면 어떨까요? 자연스럽게 아이들의 마음을 열고 깊은 내면의 이야기까지 끌어낼 수 있는 도구가 바로 타로입니다.
학생 상담에서 타로 카드는 큰 효과를 발취할 수 있습니다. 특히, 상담에 거부감을 느끼는 학생들에게 타로라는 매개체를 활용하여 자연스럽게 상담 라포를 형성하여 상담을 이끌어 낼 수 있는 장점이 있습니다.
본 연수는 교사가 타로 전문가 상담사가 되게 안내하기보다는, 라포 형성을 위한 도구로서의 타로 카드를 소개해주고, 학생과의 이야기, 동료 교사들과의 이야기 장을 만들어 줄 타로를 안내합니다. 타로를 통해 선생님들의 내면을 비춰보고 학생들을 이해할 수 있도록 타로 카드 해석 방법부터 실제 상담 방법까지 알기 쉽게 알려드립니다. 마음을 이어주는 마법 같은 타로 이야기에 귀 기울여 보세요. 선생님과 선생님의 교실에 마법 같은 일이 일어납니다.

학습목차

  • 1강마음의 거울 타로, 우리 교실을 찾아오다
  • 2강나의 느낌이 그림을 만나는 순간, 타로 첫걸음
  • 3강또 다른 미래를 만나는 한 걸음
  • 4강나는 누구일까? - 주도 방식
  • 5강나는 주변과 어떤 관계를 맺을까? - 상호작용 방식
  • 6강나는 운명을 어떤 식으로 받아들일까? - 영향을 받는 체험
  • 7강우리를 둘러싼 세계에서 어떤 영향을 받을까? - 둘러싸인 에너지의 장
  • 8강메이저 카드만으로 타로를 시작해보다
  • 9강마이너 카드의 비밀 - 4원소, Pip(숫자)
  • 10강마이너 카드의 비밀 - Pip(숫자), Court
  • 11강실전 난이도 UP (1) - 사례로 배워보는 타로
  • 12강실전 난이도 UP (2) - 사례로 배워보는 타로
  • 13강카드 해석의 맥락을 구성하는 요소
  • 14강[메이저 카드] 5~13번과 학생 상담
  • 15강[메이저 카드] 14~21번과 학생 상담
  • 16강[마이너 카드] ACE 카드와 학생 상담 - 본질적인 상태
  • 17강[마이너 카드] Two 카드와 학생 상담 - 본질적인 힘
  • 18강[마이너 카드] Three 카드와 학생 상담 - 원형적인 형태
  • 19강[마이너 카드] Four 카드와 학생 상담 - 안정
  • 20강[마이너 카드] Five 카드와 학생 상담 - 분리
  • 21강[마이너 카드] Six 카드와 학생 상담 - 균형, 조화
  • 22강[마이너 카드] Seven 카드와 학생 상담 - 개체화, 개별화
  • 23강[마이너 카드] Eight 카드와 학생 상담 - 전체화, 질서, 제약
  • 24강[마이너 카드] Nine 카드와 학생 상담 - 전체와 개체의 조화
  • 25강[마이너 카드] Ten 카드와 학생 상담 - 현실적인 상태
  • 26강주변에 객관적으로 미치는 영향력 - Court 카드
  • 27강16개의 인간상 마이너 Court 카드 - King, Queen
  • 28강16개의 인간상 마이너 Court 카드 - Queen, Knight
  • 29강16개의 인간상 마이너 Court 카드 - Page
  • 30강학생의 마음을 이어주는 시간, 타로테라피를 만나다

연수일정

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평가방법

기수연수 평가방법 목록
평가방법 내용 배점 이수조건
합계 100점 총점 60점 이상
온라인평가 진도율 0점 90% 이상 진도율
온라인시험 60 점
의견등록 40 점
출석평가 지필평가 없음

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연수후기

선생님들의 또 다른 평가
: 역량강화에 큰 도움이 됐어요
100%

역량강화

  • BEST 타로 학생상담, 그 신선한 접근의 매력
    김** 선생님 2021-01-21

    상담심리를 전공하였으나 평소에 타로에 대한 궁금함과 미신이나 점이라고 터부시하고 지나쳤는데~
    어느 새 아이스크림원격 직무연수로 당당하게 자리하여 학생상담의 도구로서의 역할을 할 수 있다는 미리보기를 통해 알게되어 나에겐 참으로 이 타로연수가 호기심과 신선함으로 다가와 겨울방학이 시작되자마자 젤 먼저 신청하게 되었다.
    멋진 강사님의 풍부한 상담경력이 내담자의 깊은 내면을 통해서 격려와 희망의 메세지를 담은 긍정적인 에너지로 펼쳐갈 수 있도록 타로카드를 해석하여 바람직한 학생 상담기법의 도구로 현장에서 잘 활용되어진다면 학생들이나 일반인들이 대학생이 많이 드나든다는 유명 카페나 길거리에서나 볼 수 있었던 타로가 초중고등 학생들 가까이에서 더욱 친밀하게 다가와 래포형성을 할 수 있다면 그 상담의 효과가 그 어떤 기법보다도 클 수 있다는 기대감을 갖게 되었다.
    앞으로 기회가 주어지면 타로카드로 학생상담을 직접 할 수 있는 정도의 실력을 쌓을 수 있는 다양한 경험을 해 볼 수 있게 되길 기대해 본다.
    전체적으로 강연 구성 화면과 강사님의 명료한 목소리도 좋았고, 실제 타로카드와 책을 제공하여 카드를 실제 손으로 직접 만지면서 연수를 할 수 있어 강의내용을 좀 더 깊게 현실감있게 이해할 수 있어 좋았다. 다시한번 더 마법같은 타로의 세계로 빠져들 수 있게 한 이 연수에 감사드린다. 사실 오랫동안 아이스크림 원격연수 신청은 일반교사들만 가능한 줄 알고 있었던 터라, 이번에 강의 질이 좋은 연수들이 많다는 사실도 알게 되는 계기가 되어 연속 연수신청을 하게 되어 30% 할인까지 받을 수 있게 되어 타로카드의
    기분좋은 동전카드 팬타클을 펼친 기분까지 드는 건 연수에 너무 몰입한 탓이려나. 운수대통한 기분이 든다.

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  • BEST 샘플강의 듣고 바로 수강신청했어요.
    최** 선생님 2021-01-31

    선생님께서 정말 말씀을 잘 하십니다. 이해가 쏙쏙되어서 억지로 외우기 않아도 이해가 잘 되는 편이예요.
    오죽했으면 시험도 연수 최초 100점이 나왔습니다.
    타로와 책도 너무 고급스럽습니다.
    매일 1장씩 뽑아보는데 가끔 내 마음을 정말 읽는게 아닌가 신기할 정도의 카드들이 나올 때가 많아요.
    타로에 관심이 있는데 아무것도 모른다면 정말 좋은 강의인데
    상담의 도구로 쓰는데는 보조도구 정도 될 것 같아요.
    단체 할인은 안되지만 카드와 책이 있는 연수로 들으시는걸 추천합니다.

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  • PPT의 신-학교에서 쓰는 쉬운 PPT
    우** 선생님 2026-02-23

    PPT 혼자 독학에서 쓰다보니 늘 아쉬운 부분들이 있었는데 슬라이드 꾸미기부터 이미지 활용 확장자, 가독성을 높일 수 있는 다양한 기술들을 알 수 있어 좀 더 원하는 PPT 작성에 도움이 많이 되는 교육이었습니다.

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  • 유익한 연수였습니다.
    정** 선생님 2023-12-05

    새롭게 알게 된 사실이 많네요.

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  • 타로를 통해 아이들과의 소통의 장이 넓어지다
    안** 선생님 2022-03-02

    타로 이야기를 이해하면서 이를 통해 아이들과 이야깃거리를 더 많이 만들어가게 되고 아이들의 마음을 이해하는데 많은 도움이 되었다. 학생들의 생활지도에 도움이 많이 되고 소통의 장이 더 넓어진 듯 하다.

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  • 유익한 연수
    이** 선생님 2021-12-30

    마음을 이어주는 마법이라는 말이 딱 맞는 것 같아요
    아직 타로카드를 잘 보지 못하지만 책 읽으며 공부하고 있어요
    고학년 맡을 예정인데 타로카드로 아이들과의 관계를 돈독히 해보려 합니다
    고학년은 생활지도에 어려움이 있는데 내포 형성에 매우 좋을 것 같아요
    강추합니다

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  • 학생들의 마음을 읽어주기 위해 신청한 연수
    차** 선생님 2021-12-06

    학생들의 마음을 읽어주기 위해 신청한 연수였지만 제가 더 상담받는 듯한 기분이었습니다. 그리고 무엇보다 타로여서 잼있습니다. ㅎㅎㅎ

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  • 마음을 이어주는 마법 타로이야기
    김** 선생님 2021-10-19

    타로 이야기 연수를 처음부터 끝까지 건너뛰지 않고 재밌게 잘 들었습니다. 타로에 관심이 가고 더 공부하고 싶다는 생각에 강사의 책을 따로 구입하였고 타로 공부를 진지하게 하여서 지인들과 학생들에게 타로점을 봐 줄 수 있는 실력이 되었으면 좋겠다는 욕심도 생겼답니다. 타로점을 볼 수 있는 자격증 과정을 생긴다면 정말 좋겠습니다.

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  • 타로카드를 상담에 어떻게 사용할 수 있을 지 알려주는 연수였습니다.
    이** 선생님 2021-07-13

    타로카드를 상담에 어떻게 사용할 수 있을 지 알려주는 연수였습니다.
    평소 상담에 관심이 많았지만, 학생들에게 선뜻다가가기가 어려웠을 때 한가지 도구로서 타로 카드를 접할 수 있어서 좋았습니다.

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  • 호기심으로 시작한 타로카드, 매력에 푹 빠지다
    곽** 선생님 2021-06-28

    "타로카드는 점의 도구가 아닙니다. 학생의 내면을 드러내는 상담의 보조도구로 활용하세요."

    강사님의 말씀입니다. 지루한 연수들 중, 재미있어 보이는 이유로 무심코 신청했는데요.
    저도 모르게 타로카드의 매력에 푹 빠져, 깊은 지식들을 찾아보고 있네요.

    상담을 진행하면 할 수록 오히려 '상담의 보조도구'로 생각하는 것보다
    진지하게 타로를 공부하는 것이 옳다는 느낌이 들었습니다.

    타로에 대해 잘 알아야지, 상담이 잘 진행될 수 있거든요.

    강사님께쎄 다소 어렵게 느껴질 수 있는 타로를 기본적인 상징에 기초하여 재미있게 배울 수 있습니다.
    특히 큰 흐름을 먼저 알려주시기 때문에 다양하고 본질적인 해석에 접근하기 용이하다는 느낌을 받았습니다.

    기초를 튼튼하게 쌓아주는 연수였습니다.
    또, 실제 상담 사례들이 많이 제공되어 실전에 바로 적용할 수 있다는 점도 빼놓을 수 없습니다.

    꼭 수강을 권합니다.

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  • 타로 연수는 좋았지만 평가는 어렵다..
    김** 선생님 2021-06-09

    타로 책과 카드가 포함된 과정이라 강의를 들으면서 책도 보고 카드도 집접 볼 수 있어 좋았습니다.

    하지만 평가 문제 수준은 좀 더 쉽게 출제해주었으면 하는 바람이 있네요.

    이 연수만으로 모든 내용을 단번에 파악하기도 힘들고 표현들이 비슷비슷해서 초보자로썬 풀기가 힘들었어요.

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  • 넘 흥미진진한 연수였어요.
    이** 선생님 2021-06-07

    가장 와닿은 내용은 그림 상담은 아이들의 그림으로 아이의 마음을 읽지만 타로는 타로 카드의 그림을 읽으므로 아이의 마음을 읽는다는것이다. 연수를 접하기 전에는 매우 다른것이라 생각했는데 같다는 것을 알게 되어 큰 의미가 있다. 바빠서 좀더 시간을 두고 음미하면서 연수를 못한게 아쉽다. 그래도 짧은 시간에 놓친 부분에 대해 되감기하며 필기하며 타로 이야기 책 1권을 3번 읽었다. 연수 시작전 교재가 미리 도착한 후 하룻밤에 1권 다 읽었다. 그러기를 2번 반복하고 연수들으면서 1번 필기하며 들었다. 그만큼 타로 연수는 나에게 값진 연수였고 강사님의 주옥같은 말씀을 한마디도 놓칠 수 없어 되감기를 수십번하는라 연수 하루 전에 마무리하게 되었다. 타로일기도 쓰고 있다. 다음에도 이런 연수가 계속 다양하게 개설되었으면 좋겠다. 알차고 흥미진진하고 재미있고 내 인생과 생활을 되돌아 보게 한 연수여서 더욱 만족스럽습니다. 감사합니다.

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