총 실적시간 15시간 0분 (900분)
| 목차 | 강의명 | 법정연수 주제 | 법정연수 실적시간 |
|---|---|---|---|
| 학습부진과 지원체제 | |||
| 1강 | 왜 학습부진인가?- 한명도 포기하지 않는 교육정책 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 2강 | 학습부진 속 아이들은 누구인가?- 그들의 삶을 공감하다 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 3강 | 일반교육과 특수교육 - 새로운 교육 패러다임을 수용하다 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 학습장애이해 | |||
| 4강 | 부진과 장애 - 연속체로 이해하다 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 5강 | 학습장애의 이질성 - 읽기 장애, 수학 장애, 쓰기 장애를 이해하다 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 읽기 지도방법 및 평가 | |||
| 6강 | 한글읽기가 어려워요 - 음운 인식 및 단어인지 개념 및 평가 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 7강 | 한글을 읽을 수 있어요 1 - 음운 인식 지도방법 및 사례 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 8강 | 한글을 읽을 수 있어요 2 - 단어인지 지도방법 및 사례 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 9강 | 글을 술술 읽기가 어려워요 - 읽기 유창성 개념 및 평가 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 10강 | 글을 술술 읽을 수 있어요 - 읽기 유창성 지도방법의 실제 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 쓰기 지도방법 및 평가 | |||
| 11강 | 글씨쓰기가 어려워요 - 손글씨, 철자 개념 및 평가 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 12강 | 글씨쓰기를 할 수 있어요 - 철자 지도방법의 실제 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 수학 지도방법 및 평가 | |||
| 13강 | 수학은 준비운동이 필요해요 - 수감각 개념, 평가 및 지도방법의 실제 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 14강 | 사칙연산이 어려워요 - 연산의 개념, 평가 및 오류 유형 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |
| 15강 | 사칙연산을 할 수 있어요 - 연산 지도방법의 실제 | 학습부진아 등의학습능력 향상을 위한 기초학력 지도 역량 강화 연수 | 1시간 0분 (60분) |